历史

 
历史系为学生提供了一个良好的学术技能,并介绍了历史研究的众多领域。有部门内部有意识地让学生全球意识和参与公民。这一目标是通过让学生自己思考,并鼓励他们了解主要国家和世界的事件,因为它们发生的实现。具体的学术技能专注于阅读,来源分析,讨论,演讲和写作。该部门强调修订和同行编辑在写作过程。我们的目标是培养独立思考和强烈的作家谁愿意在人文擅长在大学。每个历史课程是由技术的使用和精心设计的旅行任务,让学生达到课程目标,当他们从教室的体育竞赛和培训转向支持。

七年级人文


一个跨学科,英语/社会研究课程,旨在培养跨学科思维。在这一年的过程中,学生们将研究地理和各个领域的历史遍布世界各地。文学的当代和经典作品将被选中,并集成到地理和历史的讨论。纵观编织各单位将在语法和词汇课。此外,学生们将磨练通过审查程序和一个写作技巧他们对一个会议在老师。学生将在通过各种方式包括夜间作业,课堂参与,测验,测试,演示和论文进行评估。

八年级人文


一个跨学科,英语/历史/公民课程,旨在培养跨学科思维。在这一年的过程中,学生们将在美国历史与文学的当代和经典作品到历史的讨论整合检验各种倍。编织遍及各单位将在语法和词汇课。此外,学生将通过修订过程中,一个对一个的会议与老师磨练自己的写作技巧。学生将在通过各种方式,包括夜间作业,课堂参与,测验,测试,演示和论文进行评估。

世界文化


在通常采取9年级,世界各地的文化重在地理和占地面积河文明的兴起到中世纪。考查学生的地理和宗教形态如何研究了每一种文化。本课程的目的是历史的学生熟悉方面与今天有关他们的生活。考查学生通过指导的独立研究每一种文化的各个方面,并负责不仅表现在使用分配的话题,但创建一个学习指导他们的同行也是如此。

西方文明


10年级时通常采取的,这当然欧洲考察,并与文艺复兴时期开始,以第二次世界大战结束其对世界其他国家的关系。它比一个严格的过程检验西方文明更多的是全球研究课程。本课程的重点都内的文化和他们之间的文化和权力机制之间的关系。本课程的目的是让学生了解全球化,现代民主思想,和行业的起源如何塑造我们今天生活的世界。

美国历史(可选项荣誉)


通常11年级的美国期间采取历史开始于内战,并与越南战争结束。秋季学期期间的课程将研究美国政府是如何工作的,内战,重建和民权运动。冬季期间的课程将集中在镀金时代,第一次世界大战,大萧条,二战,冷战和越战。学生将花费春季三个月的研究论文工作。当然会讨论为主,重点发展强大的口语和写作能力。

当代史


通常作为一个高级选修,该课程鼓励学生成为消息灵通的公民和选民。这是通过日常监控,通过网络媒体的国内和国际活动,特别是纽约时报,以及其他如经济学家,NPR,半岛电视台等新闻媒体为学生发现他们的主要实现。重点放在学生成为新闻关键的消费者,不论其来源。作为最近世界事件的结果,这个类的重点是中东和制裁朝鲜。然而,这当然是设计得足够灵活,几乎立即转移焦点到任何事件或出现的问题作出回应。

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